幼兒時(shí)期，是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，基于科學(xué)的兒童成長(zhǎng)語言發(fā)展認(rèn)知，系統(tǒng)學(xué)習(xí)語言，奠定良好基礎(chǔ)。課程在以繼承發(fā)揚(yáng)、吸收融合為宗旨的基礎(chǔ)上，通過素聽故事、經(jīng)典誦讀、繪本閱讀、母語認(rèn)知、表達(dá)訓(xùn)練等活動(dòng)完成全語言的學(xué)習(xí)，將語言活動(dòng)貫穿在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

愛爾福英語采用美國(guó)幼兒英語教學(xué)體系，把握幼兒關(guān)鍵的語言發(fā)展期，以學(xué)習(xí)母語方式進(jìn)行教學(xué)，為幼兒精心設(shè)計(jì)八個(gè)級(jí)別、五大主題，分為單詞、拼讀兩門課。通過網(wǎng)絡(luò)或?qū)嶋H外教英語教學(xué)，結(jié)合先進(jìn)的多媒體、電子白板教學(xué)方式配合圖文并茂的英文練習(xí)冊(cè)，保證準(zhǔn)確豐富的語言輸入，讓孩子置身于全英文或雙語環(huán)境中，通過“整體”語感的培養(yǎng)，到“局部”詞匯語音語法的練習(xí)，再到“整體”詞匯的閱讀、寫作運(yùn)用，幫助中國(guó)孩子快速學(xué)好英文。

思維游戲活動(dòng)，注重引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的操作方法解決生活和游戲中的簡(jiǎn)單問題。京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園為孩子們提供大量的操作學(xué)具，孩子在反復(fù)的操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)思維規(guī)律，在此基礎(chǔ)上舉一反三，實(shí)現(xiàn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，通過實(shí)物運(yùn)算、到表象運(yùn)算，達(dá)到抽象的符號(hào)運(yùn)算。讓幼兒在玩中學(xué)，快樂中發(fā)展，化“難”為簡(jiǎn)，使內(nèi)容生動(dòng)有趣，又具有挑戰(zhàn)性。

科學(xué)能激發(fā)孩子們的好奇心，生活中的科學(xué)更容易帶孩子們步入科學(xué)的神秘殿堂?？茖W(xué)從娃娃抓起，娃娃從探索中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)注重發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，探索科學(xué)秘密，從聲、光、水、電、磁、力、摩擦等操作學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒的好奇心及探索欲望。我們?yōu)槊總€(gè)年齡段的幼兒準(zhǔn)備了10 多個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和10 多個(gè)科學(xué)小游戲。共計(jì)近百個(gè)實(shí)驗(yàn)和游戲供幼兒操作學(xué)習(xí)。

從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)看，幼兒的情緒發(fā)展、社會(huì)行為、生活習(xí)慣等因素能夠影響幼兒的人格特質(zhì)，而音樂教育對(duì)文明風(fēng)尚和審美能力的培養(yǎng)、對(duì)精神和性格的陶冶都將起到促進(jìn)作用。京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園注重才藝音樂全能力培養(yǎng)：從世界名曲欣賞到器樂學(xué)習(xí)、從節(jié)奏到旋律、從唱歌到舞蹈、從游戲到表演，開啟孩子天生的藝術(shù)才能，使幼兒情商得以挖掘，素養(yǎng)得以提高。

才藝美術(shù)教育作為促進(jìn)兒童智力發(fā)展和培養(yǎng)各種能力的重要手段，有其獨(dú)特的教育規(guī)律。在兒童的成長(zhǎng)過程中，通過才藝美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)兒童知識(shí)面的拓寬、想象力的豐富、形象思維的發(fā)展、創(chuàng)造能力的增強(qiáng)都具有重要作用。京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園注重在幼兒手工制作、民間工藝學(xué)習(xí)、名家名畫欣賞、國(guó)畫學(xué)習(xí)等活動(dòng)中完成幼兒的才藝美術(shù)教育。

社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)是將以往的“以教定學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)定教”，實(shí)現(xiàn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍社會(huì)，從社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，接觸社會(huì)、發(fā)現(xiàn)社會(huì)、體會(huì)生活、理解生活。京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園的特色是每月一個(gè)主題，每個(gè)年齡段同一個(gè)主題系列，以螺旋上升的形式進(jìn)行，從廣度到深度進(jìn)行學(xué)習(xí)的社會(huì)性探索活動(dòng)。并根據(jù)主題內(nèi)容，安排每月一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)助幼兒接觸社會(huì)。

美德是指高尚的道德行為和優(yōu)良的道德品質(zhì)，其在不同時(shí)代和社會(huì)有著不同的具體內(nèi)涵。古希臘奴隸主把智慧、勇敢、節(jié)制與正義等作為重要美德。中國(guó)古代儒家提出孝、悌、忠、信四種美德。在社會(huì)主義社會(huì)，愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的“五愛” 是每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本美德，同時(shí)發(fā)揚(yáng)勤勞、勇敢、節(jié)儉、誠(chéng)實(shí)等歷代勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德。京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園美德活動(dòng)課程以20大美德作為主體，教師和幼兒在一日生活中習(xí)得并運(yùn)用。美德培養(yǎng)不是立竿見影的行為，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。通過20大美德的訓(xùn)練和培養(yǎng)，使我們的孩子在學(xué)習(xí)和生活中真正體現(xiàn)“尚自然、展個(gè)性、開心智、育精英”。

身體的發(fā)展關(guān)系著幼兒身心的全面健康發(fā)展。沒有好的身體，就沒有好的未來。京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園全健體活動(dòng)更加注重孩子的大肌肉及小肌肉的發(fā)展，同時(shí)兼顧游戲性及趣味性。每天戶外活動(dòng)有團(tuán)體操活動(dòng)、戶外游戲活動(dòng)、武術(shù)活動(dòng)、體能訓(xùn)練活動(dòng)。每個(gè)年齡段有50個(gè)戶外游戲內(nèi)容可選，共計(jì)200個(gè)戶外游戲，實(shí)現(xiàn)孩子們?cè)谠⒔逃跇分薪】蛋l(fā)展。

以真實(shí)的食材為媒介，讓幼兒了解中外飲食文化和餐桌禮儀，在動(dòng)手制作的過程中調(diào)動(dòng)五感體驗(yàn)，通過操作廚具、餐具以及認(rèn)識(shí)食品種類，使孩子了解食物的特性和味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和美食的意義。