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我園園長(zhǎng)分別從生活習(xí)慣的養(yǎng)成，生活自理的培養(yǎng)所開展的幼小科學(xué)銜接實(shí)踐探索進(jìn)行了分享交流。增強(qiáng)幼兒生活自理能力，對(duì)幼兒入小學(xué)后盡快適應(yīng)新環(huán)境，管理好自己的學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。
互動(dòng)交流促成長(zhǎng)
東莞市沙田鎮(zhèn)第二教研組的園長(zhǎng)、老師們對(duì)于我園的幼小銜接工作分享紛紛發(fā)表了自己的收獲和感想，實(shí)現(xiàn)園所間相互促進(jìn)、彼此激勵(lì)、共同提高。
本次片區(qū)教研活動(dòng)打破了園所之間管理界限，組建園際發(fā)展聯(lián)盟，構(gòu)建“片區(qū)一體，示范引領(lǐng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共建共享”的管理新格局，推進(jìn)沙田鎮(zhèn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
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