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幼兒時期是孩子認知、情感發(fā)展的關鍵期，在這一時期，孩子需要積累較強的經驗基礎來支持他們日后的學習，經常進行動手操作、主動探索、人際交往、廣泛接觸和實踐，有助于他們積累不同的經驗，逐漸構建起對事物的認知，進而獲得綜合能力的提升。
中國著名兒童教育家、兒童心理學家陳鶴琴認為，應該到大自然、大社會中去尋找“活教材”，讓兒童在與自然和社會的直接接觸中，在親身觀察中獲取經驗和知識。通過幼兒園特色課程、社會實踐活動，讓孩子有更多機會進行探究性學習、發(fā)揮自我才能，能夠促進孩子認知、情感、態(tài)度、能力的全面發(fā)展。
1. 拓展孩子的眼界。參與豐富的特色課程和社會實踐活動，能讓孩子接觸到不一樣的人、事、物，開闊孩子的眼界和見識。
2. 培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新精神。在特色課程和實踐活動中，孩子親自參與，可以鍛煉動手和思維能力，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決辦法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3. 提升孩子的自信心和社交能力。很多活動，需要孩子與他人合作完成，在這個過程中，他們可以學習如何與人溝通，學會與他人合作完成任務，體會團隊的力量，收獲自信心。
4. 加深孩子對文化的認同和了解，培養(yǎng)良好品質。在一些具有文化特色的活動中，孩子還可以了解中外傳統(tǒng)文化，體驗不同的節(jié)日特色。
為了更好地提升孩子的綜合素質，京學幼兒園以及京學附屬實驗幼兒園加盟園設置了多樣化的特色課程，包括讓孩子融入社會、了解社會的校外社會實踐活動，以及美廚、國畫、中外傳統(tǒng)節(jié)日以及二十四節(jié)氣等校內體驗活動，擴展了孩子的生活和學習空間，在幫助孩子養(yǎng)成良好習慣的同時，為孩子的全面發(fā)展奠定基礎。
