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金色九月，秋風送爽。
飛鳥花木，略過水面。
它們帶來一陣靈動生機。
天空湛藍，彩云搖晃，奔赴一場與美麗校園的約會。
民間傳統(tǒng)游戲
中國現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生說：“孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說：游戲就是工作，工作就是游戲?！眰鹘y(tǒng)的民間游戲是游戲活動的重要組成部分，它是民間創(chuàng)編、并在民間廣泛流傳的為人們所喜聞樂見的游戲活動，具有濃厚的趣味性和娛樂性，因此，挖掘和應用傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ谪S富幼兒游戲活動，具有重要的意義?！蹲矫圆亍纷鳛橐环N民間傳統(tǒng)游戲，游戲內(nèi)容豐富，游戲過程簡單，游戲過程輕松，能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒綜合感知能力，培養(yǎng)幼兒社會交往能力，能夠促進幼兒數(shù)學數(shù)字的發(fā)展，促進幼兒各項的發(fā)展，為幼兒帶來歡樂。
在捉迷藏游戲中，小朋友們協(xié)商確定游戲的玩法和規(guī)則，首先是黑白配和剪刀石頭布，確定輸?shù)哪敲∨笥旬數(shù)谝粋€藏起來的小朋友，小組內(nèi)的其他小朋友在捂好眼睛倒數(shù)30秒后去尋找，藏起來的小朋友被找到后換小組內(nèi)其他小朋友去藏起來。
多方面發(fā)展
“捉迷藏”游戲有助于培養(yǎng)幼兒社會交往能力，首先捉迷藏是一個集體的游戲，至少需要兩個人才能開始，這說明“捉迷藏”游戲需要配合溝通才能完成，幼兒在游戲過程中相互合作形成伙伴關系，幼兒在游戲中認識到伙伴的重要性，培養(yǎng)與人交往的能力，學會如何與人友好相處。
小朋友嘴里喊著數(shù)字，促進了小朋友數(shù)學能力的發(fā)展，讓幼兒在玩游戲的時候輕松的建立了數(shù)感。
在幼兒玩剪刀石頭布的時候，促進幼兒手指精細動作的發(fā)展，變得更加的靈活；在幼兒玩捉迷藏的過程中，幼兒身體得到鍛煉，增強幼兒的體質(zhì)。
“捉迷藏”游戲能夠提高幼兒綜合感知能力，幼兒不管是扮演“捉人”的角色還是扮演躲藏的角色，都需要運用到多種感知能力。當幼兒扮演“捉人”的角色，他需要去觀察躲藏者可能藏的地方，可能會漏出的漏洞；如果是扮演躲藏者則需要去尋找“安全”的躲藏位置，來避免被發(fā)現(xiàn)。察覺到有被發(fā)現(xiàn)的可能還要更換位置?？傊?，參與“捉迷藏”游戲的幼兒都可以鍛煉觀察、注意、思考等綜合能力。
